Tomando contacto

Tras el segundo día en el centro, vamos realizando las tareas del job shadowing. Nos han entregado un horario, que finalmente se ha adaptado para que todos, los cuatro, entremos y salgamos a la misma hora del centro. Las tutorias asignadas son diversas, dependiendo sobre todo de las asignatiras de cada uno y de las posibilidades linguisticas de los alumnos y profesores.
En realidad, solo en matemáticas las clases se desarrollan en ingles, aunque tanto alumnos como profesores han hecho un gran esfuerzo para preparar nuestra visita y conseguir que en las clases se hable ingles o español. En general, todos hemos hecho un recorrido por todos los niveles del sistema educativo, desde los mas pequeños hasta los del ultimo curso (aquí tienen una año mas que en España y los alumnos están hasta los 19 años).
Hay muchas cosas que nos llaman la atención y que comentaremos pormenorizadamente en la memoria del proyecto, pero una de ellas es la importancia que tienen aquí los exámenes orales. También la preparación en los últimos dos cursos para al prueba final de estado, con un peso importante en ella de asignaturas como Historia, Filosofia, Literatura, etc. Este Liceo es linguístico y clásico, pero incluso en los Liceos científicos, la preparación es la misma porque la prueba es común. Lo que más nos llamó la atención en relación con los bachilleratos era que todos permiten acceder a cualquier tipo de estudio universitario y así por ejemplo un alumno de bachillerato linguístico podría matricularse posteriormente en un grado de carácter científico y viciversa,. Lógicamente la estructura de este bachillerato contiene asignaturas como matemáticas o física y química que permiten no estar totalmente descolgado posteriormente al acceder a los estudios de grados cientificos. Lo mismo ocurre con un estudiante del bachillerato científico que posteriormente curse grados relacionados con las lenguas o las humanidades.