viernes, 24 de octubre de 2014

Movilidad job shadowing a Dinamarca





El próximo 2 de noviembre viajamos tres profesores del centro a Copenhague, Dinamarca, a realizar la primera actividad de movilidad prevista en el proyecto. Se trata de Luisa Castro, de Matemáticas, Roberto Rivera, de Educación Física, y yo mismo, de Química. Los tres impartimos clase en el programa bilingüe.
Nuestro contacto allí es Erik Schwarz, coordinador internacional de la comunidad escolar de Hellerup, un barrio residencial de Copenhague. Esta persona ya había colaborado previamente en el proyecto Eyes con nuestro IES y mantiene una relación de amistad con Marisa Herrero, que fue la que nos facilitó el contacto.
Esta visita job shadowing u observación de aula está encaminada fundamentalmente a estudiar la metodología de enseñanza bilingüe (CLIL), de ahí que Erik nos haya facilitado el acceso a una escuela de la localidad, la Rygaards Skole, un centro de convicciones cristianas que posee dos secciones: en una se imparte según el sistema danés y en la otra según un sistema internacional íntegramente en inglés. Esta segunda sección está pensada para aquellos alumnos hijos de expatriados que en algún momento se marcharán de Dinamarca y continuarán sus estudios en otro país; de esta manera pueden convalidar sus estudios. El director es británico, Nigel Fossey, con quien ya tuve el placer de conversar y se muestra entusiasmado con la visita. Él mismo lleva poco tiempo en Dinamarca y está aún adaptándose a la vida y al sistema escolar daneses. Los profesores de la escuela, sin ser todos británicos, son angloparlantes a nivel nativo. Por lo menos los que nos han asignado de cada asignatura para asistir a sus clases tienen nombres anglosajones.
Con estas premisas tenemos bastante curiosidad sobre cómo funciona el colegio y las clases, ya que puede diferir bastante de un "programa bilingüe" al uso en España. Tenemos el presentimiento de que los alumnos pueden dominar el inglés con soltura y que muchas de las estrategias CLIL no se aplican.
Bueno, ya se verá.
En principio, asistiremos a las clases que nos tengan preparadas, colaboraremos activamente si nos lo piden y tomaremos nota de todo lo que veamos. Si es posible grabaremos alguna tarea o trabajo de los alumnos, que puede ser interesante si se confirma que trabajan por proyectos, como suele ser habitual en estos países.
En estos días estamos concretando detalles de la estancia con el director y los profesores. Las fichas de recogida de datos están listas, con vistas a la memoria pedagógica, y plantearemos la posibilidad de entablar un eTwinning para la vuelta a fin de continar la experiencia y compartirla con los alumnos y el resto de la comunidad escolar de nuestro IES. Durante la estancia de dos semanas seguiremos, por supuesto, poniendo al día el blog con alguna entrada en la que relataremos nuestras impresiones iniciales y las anécdotas que vayan surgiendo.
Iremos muy abrigados, claro, ya que allí ya hace frío de invierno (nuestro invierno) y preparados para desplazarnos en bici, que es lo suyo en Dinamarca. También acabamos de enterarnos que este país no pertenece a la Unión Monetaria, así que tendremos que cambiar euros a coronas danesas. ¡Otra peculiaridad!
Seguiremos contando.






















jueves, 23 de octubre de 2014

Jornadas Erasmus+ para Educación Superior K103 y Movilidad Escolar K101 (Málaga 30 de septiembre - 1 de octubre 2014, Madrid 8 de octubre 2014))


El OAPEE organizó unas jornadas informativas para explicar el funcionamiento del nuevo programa Erasmus+ que sustituye a todas las acciones que englobaban el antiguo Programa de Aprendizaje Permanente (PAP).
Una de las peculiaridades del programa es la gestión documental, que elimina prácticamente el papel. Esto se lleva a cabo mediante firma electrónica de los convenios de subvención y, sobre todo, a través de la herramienta informática Mobility Tool, que centraliza toda la documentación y la contabilidad relacionada con los proyectos, incluido el envío de informes intermedios y finales.
A las jornadas de Málaga acudió el que firma esta entrada en representación del centro y a Madrid viajó Elena Elorriaga.
En Málaga tuve ocasión de observar un grado de desconcierto notable entre aquellos asistentes que participaban por vez primera en acciones de este tipo. En este sentido, y a pesar de los cambios introducidos, las instituciones que tienen experiencia en acciones del PAP gozan de cierta ventaja ya que conceptos como convenio de subvención, informe intermedio y final, beneficiario, institución, movilidad, participantes, etc, siguen significando lo mismo.
Lo que sí hay que decir es que Erasmus+ aumenta la dificultad técnica e informática porque firmar un PDF con certificado de firma digital por medio de eDNI no es nada sencillo. A mí me llevó más de una semana de tentativas sin éxito, incluido un intento de descargar el certificado de la FNMT, que se supone que era sencillo. No he visto página web más complicada que la de la FNMT, es para iniciados, no para el usuario de a pie que quiere tener un certificado para trámites administrativos desde su domicilio para ahorrarse viajes y colas. Y todo para al final ser incapaz de subir los convenios de subvención firmados digitalmente a la plataforma, por lo que opté por la vía tradicional, que es imprimirlos en papel, firmarlos, sellarlos y enviarlos por correo postal.
Con la Mobility Tool no he tenido problemas hasta ahora pero aún no está operativa para enviar el infome final correspondiente a las prácticas de los estudiantes Erasmus del curso 2013-2014. Eso sí, los datos ya están introducidos.

El proyecto







El Parlamento Europeo ha aprobado el programa Erasmus + para el período 2014-2020, que entró en vigor el 1 de enero de 2014.
El nuevo programa Erasmus + se enmarca en la estrategia Europa 2020, en la estrategia Educación y Formación 2020 y en la estrategia Rethinking Education y engloba todas las iniciativas de educación, formación, juventud y deporte.
En materia educativa abarca todos los niveles: escolar, formación profesional, enseñanza superior y formación de personas adultas.
Erasmus + integrará los programas existentes en el Programa de Aprendizaje Permanente y también los programas de educación superior internacional: Mundus, Tempus, ALFA, Edulink y programas bilaterales, además del Programa Juventud en Acción.
Este nuevo programa se centra en el aprendizaje formal e informal más allá de las fronteras de la UE, con una clara vocación de internacionalización abriéndose a terceros países con el objetivo de mejorar las capacidades educativas y formativas de las personas para la empleabilidad de estudiantes, profesorado y trabajadores y trabajadoras.
Por lo que se refiere a la educación escolar no universitaria, la movilidad va dirigida a toda la comunidad, tanto del personal docente como de los equipos directivos y de los estudiantes. Se reforzarán los proyectos de centro y su autonomía.
Nuestro centro presentó dos proyectos de tipo KA1 que fueron seleccionados en el mes de julio.
El primero es un proyecto de formación del profesorado (acción K101). El título es ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y METODOLOGICAS PARA LA MEJORA DE LA DIMENSIÓN EUROPEA DEL CENTRO, siendo la dotación económica de 53.101€, la cuarta más alta a nivel nacional. El proyecto incluye 19 movilidades de formación y de observación en centros extranjeros que se desarrollarán a lo largo de 2 cursos a partir del mes de septiembre de 2014. También hay que destacar que nuestro centro es una de las 6 instituciones seleccionadas en Asturias para este tipo de acción.
El segundo proyecto concedido está enfocado a la movilidad de estudiantes y profesorado de Educación Superior dirigido a Formación Profesional de Grado Superior (acción K103), que incluye 3 movilidades de estudiantes y 1 de profesorado. La dotación total es de 4.300€.